Producten

header-producten.jpg

Protocol Leesproblemen en Dyslexie voor groep 1 en 2

Protocol Leesproblemen en Dyslexie voor groep 1 en 2

Het Protocol Leesproblemen en Dyslexie voor groep 1 en 2 biedt praktische adviezen voor signalering en begeleiding van leerlingen met leesproblemen en dyslexie, gebaseerd op recent onderzoek. Het boek bevat checklists, tips en adviezen voor leerkrachten en leesspecialisten. Het sluit aan bij de tussendoelen beginnende geletterdheid.

Vroegtijdig signaleren en effectief begeleiden
Een op de tien kinderen blijkt moeite te hebben met leren lezen en spellen. Deze kinderen hebben begeleiding nodig om succesvol te kunnen zijn op school. Hoe eerder leerkrachten leesproblemen herkennen, hoe effectiever de interventie. Met dit boek leer je dyslexie en leesproblemen vroegtijdig signaleren bij kleuters die achterblijven in hun ontwikkeling van beginnende geletterdheid. Vervolgens leer je hen effectief begeleiden. Een praktisch boek vol voorbeelden en richtlijnen voor leerkrachten, intern begeleiders, remedial teachers en andere leesspecialisten.

Praktische adviezen
Het boek legt helder uit wat dyslexie is en waarom het zo zinvol is kleuters gerichte hulp te bieden. Hoe kun je geletterdheid in de groep stimuleren? Hoe herken je risicofactoren die kunnen leiden tot leesproblemen? Op dit soort vragen geeft het boek een duidelijk antwoord. De rol van de leerkracht staat centraal in het succes van preventie en interventie. In het boek vind je een groot aanbod van geletterde activiteiten voor in de klas en handvatten voor signalering en begeleiding van dyslexie. Elk hoofdstuk sluit af met een checklist waarmee de leerkracht eigen actiepunten in kaart kan brengen.

Het Protocol Leesproblemen en Dyslexie voor groep 1 en 2 is samengesteld door Hanneke Wentink, Ludo Verhoeven en Maud van Druenen (Expertisecentrum Nederlands, 2010).

Bestel het Protocol Leesproblemen en Dyslexie voor groep 1 en 2

Download de werkdocumenten bij het Protocol Leesproblemen en Dyslexie voor groep 1 en 2

Bekijk ook: